¿QUIENES SOMOS?

 

INTEGRANTES DEL GRUPO  09: AVEDAÑO MACALUPU YIRE JAZMIN, DOMINGUEZ MIRANDA EVELYN DALESKA, MARTINEZ JIMENEZ KATHERINE LIZBETH, RUGEL RAYMUNDO DANA MANUELITA, SAAVEDRA ZAPATA FABIANA PAMELA.

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ESTREATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL

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   Según Cabrera Sanchez (2025) nos menciona que La autorregulación emocional es la capacidad de reconocer, expresar y controlar las emociones. En los niños de 3 años, esta habilidad ayuda a mejorar la convivencia, controlar impulsos y expresar adecuadamente lo que sienten. Para desarrollar esta capacidad, se aplicó la estrategia didáctica Golemaniana basada en la teoría de Daniel Golemaniana.  Las principales estrategias fueron el uso de cuentos, canciones, juegos, actividades artísticas, diálogo sobre emociones y ejercicios para tranquilizarse.  Estas actividades permitieron que los niños identifiquen, comuniquen y regulen sus emociones de manera adecuada. Los resultados demostraron que estas estrategias mejoraron significativamente la autorregulación emocional en los niños de 3 años.
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LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL EN NIÑOS DE 3 AÑOS

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 El estudio sobre la autorregulación emocional en niños de 3 años explica que esta capacidad permite a los niños reconocer, expresar y controlar sus emociones de manera adecuada. A esa edad, los pequeños todavía dependen mucho del apoyo de los adultos para aprender a manejar emociones como la ira, el miedo o la tristeza. La investigación señala que el entorno familiar y escolar cumple un papel importante en este desarrollo, ya que mediante el juego, las rutinas, la comunicación y el afecto los niños aprenden a relacionarse mejor con los demás y a reaccionar de forma más tranquila ante diferentes situaciones. Además, una buena autorregulación emocional favorece la convivencia, el aprendizaje y el desarrollo social desde la primera infancia.
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